Planteamiento de un caso Transdisciplinar

Para comprender la escencia de la “transdiciplinariedad” supongamos que tenemos una situación o conjunto de situaciones que conllevan a un problema principal que debe ser tratado por un grupo de profesionales con visión conjunta del contexto, sin sobreposición de disciplinas y manejen los mismos términos, todo con el propósito de proponer en equipo las medidas de control a las que hubiera lugar. En la siguiente Figura tenemos la representación gráfica de un problema manejado con enfoque transdisciplinar.

Aplicación del enfoque transdisciplinario

Cuadro comparativo entre “transdisciplinariedad” y los “saberes de la educación”

En la última década, ha aparecido un “movimiento” intelectual y académico denominado “transdisciplinariedad”, el cual desea ir “más allá” (trans), no sólo de la uni-disciplinariedad, sino también, de la multi-disciplinariedad y de la inter-disciplinariedad (Martínez M).

En este sentido, los nuevos paradigmas de la educación van cambiando día a día adoptando el efoque de la inclusión de la transdisciplinariedad en el proceso de enseánza-aprendizaje. El Cuadro a continuación expresa la relación entre los tres saberes de la educación y su relación con el enfoque transdisciplinario.

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